Mô hình lớp học đảo ngược đặt kỳ vọng quá cao vào ý thức tự học – trong khi học sinh Việt Nam, tốt nhất là bậc phổ thông, còn phụ thuộc mạnh vào động lực bên ngoài (giáo viên, điểm số, kiểm tra), và không quen tự học trước ở nhà. Nếu cứ mặc định là “AI giúp học sinh tự học tốt hơn” thì rất giáo điều, thiếu giá trị thực tiễn.
